今年的六一兒童節(jié)，錢塘區(qū)的學(xué)子們收到了一份特別的“兒童節(jié)大禮包”——

全區(qū)44所中小學(xué)教室將在六月底陸續(xù)完成護眼燈改造，目前已完成33所學(xué)校1427間教室的17218盞護眼燈的改造。

作為錢塘區(qū)2022年十大民生實事項目之一，護眼燈點亮校園，守護學(xué)子的“心靈之窗”，也守護了青少年健康成長。

近年來，錢塘區(qū)堅持“教育是最大民生”理念，全力落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，并加快打造“美好教育先行區(qū)”，緊盯成就“名師名校長”、建設(shè)“名校名園”的既定目標，有力打響“優(yōu)學(xué)錢塘”品牌，全力爭當“共同富裕”教育戰(zhàn)線排頭兵。

亮眼控肥 呵護學(xué)生身心健康

中小學(xué)生的近視問題，一直是大家關(guān)注的焦點。

目前安裝完畢的教室，每間有9-12盞護眼燈。它們內(nèi)嵌在天花板內(nèi)，為正方形或長方形，發(fā)光面積比傳統(tǒng)日光燈大很多。而且，護眼燈的燈光更接近于自然光，再配合新增的3盞黑板燈，通過智能控制面板可以切換“上課”“放學(xué)”“投影”等多種模式，改造后的燈光降低了眩光值，對于消除視覺疲勞效果十分明顯。

“護眼燈安裝好的第一天，學(xué)生們走進教室特別開心。”錢江小學(xué)的教師們紛紛表達自己的心聲，“‘雙減’背景下學(xué)校開展課后服務(wù)，學(xué)生在校時間增多了。教室安裝護眼燈，極大程度上保護了學(xué)生們的視力，也提高了學(xué)生上課注意力。”

“沐浴著陽光，全體學(xué)生跟著老師一起跑動起來”——在錢塘區(qū)的絕大多數(shù)學(xué)校，每天上午都能看到這番景象。這是錢塘區(qū)推行的“365健康跑”行動，旨在讓中小學(xué)生堅持跑步鍛煉，力爭一年跑足365千米。

為了讓學(xué)生愛上跑步，錢塘區(qū)各校紛紛出招：杭州市文海實驗學(xué)校小學(xué)部將跑步軌跡設(shè)計為“Kitty貓”“三明治”“大眼睛”“古箏弦”等創(chuàng)意圖案;杭州市基礎(chǔ)教育研究室附屬學(xué)校推出校長勵行團;江灣小學(xué)組建沿江瘋跑團，讓學(xué)生和家長邊賞景邊鍛煉身體……據(jù)悉，全區(qū)已有90%以上的學(xué)校響應(yīng)“365健康跑”，受益師生超過5萬人。

今年，錢塘對全區(qū)中小學(xué)生身心健康提出了更高、更系統(tǒng)的要求：兒童青少年近視率、肥胖率實現(xiàn)“雙降”，每年近視率下降1.5個百分點，肥胖率下降0.5個百分點。

結(jié)對幫扶 優(yōu)質(zhì)資源共建共享

教育是最大的民生，也事關(guān)共同富裕。“教育共富”如何破題?

一群錢塘教師，飛越萬重山，憑借一顆匠心來到千里之外的四川理塘、貴州凱里，以天為伴，與山為鄰，開展教育對口支援工作——他們交了一份完美的答卷。

截至2020年幫扶結(jié)束，4年間錢塘區(qū)與貴州凱里20所學(xué)校開展了1500人次的師生交流活動。其中凱里教師到錢塘區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)300人次，跟班學(xué)習(xí)教師10名;錢塘教師赴凱里授課交流200余人次，支教教師25位。

2021年，錢塘區(qū)教育局為深入推進教育共富，又與理塘縣教體局、江山市教育局簽訂了《教育結(jié)對幫扶協(xié)議》。算上新疆阿克蘇、青海德令哈，以及幫扶結(jié)束的貴州凱里，錢塘區(qū)與省內(nèi)外5地開展過教育幫扶行動——

在四川理塘縣，下沙中學(xué)開展的“塘塘共上一節(jié)課”就獲得了當?shù)貙W(xué)校極大的好評;在浙江江山，特級教師劉松與賀村第二小學(xué)602班共同演繹了《和定積最大》公開課并做了題為《學(xué)生立場，高階導(dǎo)向——“雙減”背景下課堂教學(xué)優(yōu)化的再思考》的專題講座，取得了很好的社會效應(yīng)。

“我清楚地知道一名支教老師的真正含義和職責所在，這里是一名黨員教師竭力發(fā)揮作用的地方。理塘的支教經(jīng)歷翻開了我踏上教育工作崗位近20年來最為特殊的一頁。”這是錢塘區(qū)景苑小學(xué)祝豐老師在支教隨筆中寫下的一段話。“缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦”，這種精神也一直支撐著每一位支教老師每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。

奏響教育協(xié)作曲，齊譜共富新篇章。

為更好地助力“教育共富”，今年錢塘區(qū)還著力打造“高階課堂”教學(xué)新樣態(tài)。錢塘區(qū)掛職干部、理塘縣委常委、副縣長葉小明說，對口支援工作要讓浙江最新的教學(xué)研究成果助力堅守高原的教師成長，促進教育的共同發(fā)展和教師的共同成長。