為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育均衡，推進(jìn)教育共富富陽(yáng)實(shí)踐，切實(shí)提升課堂實(shí)效，落實(shí)雙減核心任務(wù)，研究提質(zhì)強(qiáng)校的有效實(shí)施路徑，10月18日，杭州富陽(yáng)區(qū)

為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育均衡，推進(jìn)“教育共富”富陽(yáng)實(shí)踐，切實(shí)提升課堂實(shí)效，落實(shí)“雙減”核心任務(wù)，研究“提質(zhì)強(qiáng)校”的有效實(shí)施路徑，10月18日，杭州富陽(yáng)區(qū)教育局在環(huán)山中學(xué)舉行初中教學(xué)線管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，環(huán)山中學(xué)校長(zhǎng)林平介紹學(xué)校“提質(zhì)強(qiáng)校·四學(xué)課堂”項(xiàng)目。他重點(diǎn)對(duì)四學(xué)課堂的四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行解讀，通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向、精編學(xué)案，學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)情調(diào)研，交流展示、加深理解，即時(shí)評(píng)價(jià)、正向激勵(lì)等方法提高學(xué)科水平，提升學(xué)科素養(yǎng)。

環(huán)山中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)備課組沈老師從備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、四學(xué)課堂模式開展、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)及教科研提升四個(gè)方面介紹環(huán)山中學(xué)小班化課改的理念。同時(shí)，還詳細(xì)展示英語(yǔ)組教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

隨后，環(huán)山中學(xué)兩位老師進(jìn)行教學(xué)展示。教學(xué)副校長(zhǎng)駱洪燦開設(shè)公開課《2.6直角三角形(2)》。他以四學(xué)課堂為范式，通過(guò)課前預(yù)學(xué)、課中合學(xué)與展示、課中研學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，課堂上始終圍繞小組合作與小組交流這條主線充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生不斷交流、不斷互助，在交流和互助中進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和疑難問(wèn)題的突破。環(huán)山中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)李小雅執(zhí)教語(yǔ)文教材中經(jīng)典的《背影》。她巧妙融入四學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生由淺入深，從“只言片語(yǔ)識(shí)父親”到“字里行間知我心”，再到“動(dòng)人瞬間顯深情”，深度解讀朱自清先生和父親之間的依依深情。

展示課后，杭州市基礎(chǔ)教育研究室主任朱可作“新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的教育追問(wèn)”專題講座。結(jié)合理論和實(shí)踐，他從如何處理好教與育的關(guān)系、知與識(shí)的關(guān)系、課與程的關(guān)系、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系、課堂形式與內(nèi)容的關(guān)系、教材使用與再處理的關(guān)系、減負(fù)與提質(zhì)的關(guān)系七個(gè)方面展開講解，使在場(chǎng)的每一位教師收獲滿滿。他強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要每個(gè)教育工作者不斷追問(wèn)教育問(wèn)題，找出解決方法與策略。

區(qū)教育局教育科負(fù)責(zé)人表示，在新課標(biāo)出臺(tái)大背景下，各校要認(rèn)真研究，改變教學(xué)觀念，結(jié)合“雙減”政策，盡快將新課標(biāo)的各項(xiàng)理念落實(shí)到課堂中去。他提出，老師們要認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式方法，教學(xué)線管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，提高管理水平。